El ciclo lectivo 2020 ha llegado a su fin y me gustaría felicitarlos por el trabajo que lograron en todo este tiempo. Sin duda, la educación de los niños no hubiera sido posible sin su acompañamiento y ayuda incondicional.
Gracias por haber compartido este año lleno de aprendizajes en el que estuvimos lejos pero más cerca que nunca.
Espero que la realidad que nos encuentre el año próximo sea diferente, y que podamos disfrutar de la educación en la presencialidad como lo hicimos siempre.
Les deseo unas felices vacaciones y un merecido descanso.
Let's continue working with TOYS. Continuemos trabajando con juguetes.
You can review the vocabulary with the video on the previous post. Pueden repasar el vocabulario con el video de la publicación anterior del blog.
HAVE GOT significar tener.
Para preguntar decimos: HAVE YOU GOT A DOLL?
Para decir que tenemos decimos: I'VE GOT A CAR.
1) Open your books at page 42. 1) Listen and number. Then, say. 2) Look and write the words. Abran sus libros en la página 42. 1) Escuchen y numeren las imágenes. Luego repitan. 2) Miren y escriban las palabras.
2) Now, go to the next page (43). 1) Listen and match. 2) Draw you and your favourite toy and write. Ahora, vayan a la página siguiente (43). 1) Escuchen y unan. 2) Luego dibújense a ustedes con su juguete favorito y escriban el nombre de lo que hayan dibujado.
3) Finally, go to page 93. In exercise 1, look at the chart, then, read the questions and write yes or no. In exercise 2, write and draw the toys. Por último, vayan a la página 93. En el ejercicio 1, miren al recuadro, luego lean las preguntas y respondan si o no. En el ejercicio 2, escriban I'VE GOT y dibujen los juguetes.
2) Open your books and go to page 40. Listen and point. Repeat and chant. Abran sus libros y vayan a la página 40. Escuchen y señalen. Repitan y canten.
2) Now go to page 31. In exercise 1, listen and colour. In exercise 2, choose a word from each box and complete.
Ahora, vayan a la página 31. En el ejercicio 1, deben escuchar y colorear las prendas. En el ejercicio 2, deben elegir una palabra de cada recuadro y completar los espacios debajo de cada imagen.
Let's continue working with Unit 4: Clothes - Continuemos trabajando con la Unidad 4: ropa.
Repasamos el vocabulario con la siguiente imagen. También pueden practicar con el video que publiqué la clase anterior.
1) Open your books at page 87. Colour the pictures and write the words. Abran sus libros en la página 87. Coloreen las imágenes y escriban las palabras.
2) Now go to page 29. Listen and read the story. Ahora, vayan a la página 29. Escuchen y lean la historia.
3) Listen to the story again and number the pictures at page 88. Escuchen nuevamente la historia y numeren las imágenes en la página 88.
4) Now let's see the difference between PUT ON and TAKE OFF. Veamos la diferencia entre put on y take off.
PUT ON significa ponerse. TAKE OFF significa sacarse.
In the following activity at page 30, you have to choose what Bud needs to put on, and what Holly needs to take off. En la siguiente actividad de la página 30, ustedes deben elegir que prendas debe ponerse Bud, y cuales debe sacarse Holly.
Hello students! How are you today? I hope you are feeling great!
¡Feliz día del estudiante y bienvenida primavera!
Let's start working with unit 4: clothes. Empezamos a trabajar con la unidad 4: la ropa.
1) If you have a computer, you can practice vocabulary in the following website. Click on the link. Si tienen computadora, pueden practicar en el siguiente sitio web, hacer click en el vínculo.
3) Now, go to page 89. Follow the lines, write and colour. Ahora, vayan a la página 89. Sigan las líneas, escriban las palabras y coloreen como se les indica.
4) Finally, you can listen to the following song and find out what put on means. Por último, deben escuchar la siguiente canción y averiguar que significa put on.
Hello students! How are you today? I hope you are feeling great!
Let's continue working with the parts of the house and the family.
Continuemos trabajando con las partes de la casa y la familia.
You can practice the vocabulary in a computer by playing the following games. Pueden practicar el vocabulario desde una computadora, en los siguientes juegos.
Let's continue working with Unit 3 Houses - continuemos trabajando con la Unidad 3 Houses.
1) Repasamos las partes de la casa con la siguiente sopa de letras. Pueden ver el video de la publicación anterior si no recuerdan las palabras.
Escribir la fecha en el cuaderno de inglés y luego pegar la actividad realizada. Deben numerar las imágenes, buscar las palabras y luego escribirlas en el espacio correspondiente.
2) Go to page 84, work with exercise 1 and 2 - Ve a la página 84, trabaja con los ejercicios 1 y 2.
En el ejercicio 1, debes mirar a la imagen y luego debes escribir la parte de la casa en el número que corresponda.
En el ejercicio 2, debes buscar en qué parte de la casa está cada personaje (en la página 22) y luego escribir el número que corresponda.
3) Por último, les dejo un juego de la memoria online para que practiquen lo aprendido.
Estimadas familias: Comparto con ustedes la valoración pedagógica para 2ºA y 2ºB.
Lengua extranjera inglés
En esta área se trabaja bajo un enfoque comunicativo, cuyo objetivo es que los estudiantes puedan comunicarse e interactuar con el medio que los rodea haciendo uso de la lengua extranjera. En la práctica, se hace hincapié en la adquisición de las cuatro habilidades lingüísticas: la escucha, la escritura, el habla y la lectura.
Actitud frente a la tarea
La mayoría de los estudiantes realiza y muestra interés por las actividades propuestas, en especial, por aquellas que resultan más interactivas ya que incluyen juegos, videos y/o canciones. Hacen uso del vocabulario y la gramática, y pueden expresarse empleando la lengua de manera oral y escrita. Es un grupo que se esfuerza por trabajar y cumplir con las tareas a pesar de que el trabajo en el idioma extranjero pueda implicar una mayor dificultad.
La primera etapa del año esta a punto de terminar; pero antes, me gustaría que me cuenten qué fue lo que más les gustó sobre lo trabajado hasta ahora. Pueden dejar sus ideas en los comentarios. ¡Los leo!
¡Felicito a todos aquellos que demostraron esfuerzo y compromiso en cada una de las tareas!
También aprovecho esta oportunidad para hablarle a aquellos que no pudieron enviar sus trabajos y decirles que me gustaría que estén más presentes en la próxima etapa.
¡Saben que pueden contactarme y allí estaré para ayudarlos!
Les deseo a todos unas felices vacaciones de invierno y espero encontrar a todos en la segunda etapa.
HAPPY WINTER HOLIDAYS! - ¡FELICES VACACIONES DE INVIERNO!
Ya hemos transitado más de la primera mitad del año y seguramente se sientan más cansados que al principio.
Por este motivo, las próximas dos semanas realizaremos un repaso sobre todo lo trabajado hasta el momento con material más simple y relajado, ya sean juegos o videos online.
Estas actividades serán opcionales y sólo para que practiquen uds. en casa, no deberán enviar fotos al mail de la escuela.
De esta forma, aquellos alumnos que no hayan podido completar las tareas de inglés, tendrán tiempo de realizarlo en estas dos semanas y así ponerse al día. Recuerden que estas actividades si deben ser enviadas por mail.
Have a nice weekend - que tengan un buen fin de semana
Hoy hago un posteo especial para recordarles que es el:
Día Mundial del Medioambiente - World Environment Day.
Comparto el siguiente video para que vean en familia y para que los chicos/as tomen conciencia sobre el cuidado del medioambiente.
Save the planet in a day - Salvar el planeta en un día.
Hello children! How are you today? - Hola chicos! ¿Cómo están?
Hoy aprenderemos un poco más sobre THE WEATHER - el tiempo.
Watch this video - vean este video!
The weather vocabulary:
CLOUDY
SUNNY WINDY
SNOWY
RAINY
FOGGY
COLD
HOT
1) Now, open your books at page 18 and do the following exercise - abran sus libros en la página 18 y hagan el siguiente ejercicio (hacer click en la imagen para agrandar).
Escribir las palabras debajo de la imagen que corresponda.
2) On the same page, do exercise 2 - en la misma página, hacer el ejercicio 2.
Mirar las imágenes, leer las oraciones y escribir el número en el casillero que corresponda.
3) Go to page 19 - ir a la página 19. Realizar el ejercicio 3.
WHAT'S THE WEATHER LIKE? Dibujar y completar las oraciones usando las palabras aprendidas.
That's all for this week! Eso es todo por esta semana!
